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Monde : un développement humain inégal

Les écarts de développement dans le monde ne se résument pas aux revenus. L’indice de développement humain tient aussi compte de l’éducation et de la santé. Il est près de 2,5 fois plus élevé en Suisse qu’au Niger. En trente ans, les inégalités se sont réduites entre les grandes régions du monde.

Publié le 18 février 2026

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Revenus Éducation Modes de vie Santé

L’indice de développement humain (IDH) mesure le développement à travers trois dimensions de qualité de vie : les revenus, la santé et l’éducation (voir encadré). Il est de 0,756 en moyenne dans le monde, selon les données 2023 du Programme des Nations unies pour le développement (PNUD) [1]. Les écarts sont grands selon les régions. L’IDH est de 0,914 en moyenne dans les pays très développés. Viennent ensuite les pays en développement d’Europe de l’Est et d’Asie centrale (0,818), puis l’Amérique latine et Caraïbes (0,783) et l’Asie de l’Est et Pacifique (0,775). Les États arabes et l’Asie du Sud occupent une position intermédiaire avec respectivement un IDH de 0,719 et 0,672. L’Afrique subsaharienne se démarque avec l’IDH le plus faible : 0,568.

Le PNUD considère qu’un pays présente un développement humain très élevé lorsque son IDH est supérieur à 0,800. L’Islande est en tête avec un IDH de 0,972, suivie de près par la Suisse et la Norvège (0,970). Les États-Unis, la France ou la Turquie, par exemple, figurent dans cette catégorie. En moyenne, un habitant d’un pays au développement très élevé a une espérance de vie de 80 ans. Un enfant qui entre à l’école peut espérer y rester pendant 16,4 années et les adultes de 25 ans et plus y ont suivi une scolarité de 12,5 ans en moyenne. Le produit intérieur brut (PIB) par habitant d’un pays au développement humain très élevé est de 53 000 dollars, soit près de 45 000 euros.

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À l’opposé, les pays dont l’IDH est inférieur à 0,550 sont considérés comme ayant un faible développement humain. Le Sénégal, dont l’IDH est de 0,530 en 2023, est dans ce cas. Le Niger (27 millions d’habitants) est l’un des pays où l’indice est le plus bas : 0,419. Dans les pays au faible développement humain, l’espérance de vie est de 15 ans inférieure à celle des pays au développement humain très élevé. Les enfants passent 7,5 années de moins sur les bancs de l’école et le revenu par habitant est 18 fois inférieur (en parité de pouvoir d’achat), en moyenne.

Un niveau de revenu élevé n’implique pas nécessairement un haut niveau de développement humain. Avec un PIB compris entre 16 000 et 19 000 dollars par habitant et par an, l’Amérique latine et Caraïbes, l’Asie de l’Est et Pacifique et les États arabes ont des niveaux de vie presque équivalents aujourd’hui. Mais l’IDH de l’Amérique latine et Caraïbes (0,783) est nettement supérieur à celui des États arabes (0,719). Malgré les revenus par habitant élevés affichés par les États arabes, les systèmes de santé et d’éducation sont plus développés et plus égalitaires en Amérique latine et Caraïbes, ainsi qu’en Asie de l’Est et Pacifique. Le bien-être d’une population ne dépend pas que de ses revenus moyens, mais aussi du niveau d’inégalités et des investissements publics sur le long terme du pays.

Indice de développement humain et ses composantes
selon les régions du monde
Indice de développement humain (IDH)
Espérance de vie à la naissance
en années
Durée attendue de scolarisation des enfants en âge d'entrer à l'école
en années
Durée moyenne de scolarisation des 25 ans et plus
en années
PIB par habitant
en en dollars en PPA*
Pays en développement
Europe et Asie centrale0,81874,815,610,723 171
Amérique latine et Caraïbes0,78375,614,89,118 048
Asie de l'Est et Pacifique0,77575,914,68,319 520
États arabes0,71972,512,08,115 825
Asie du Sud0,67271,912,16,88 722
Afrique subsaharienne0,56862,510,36,24 352
Pays au faible développement humain0,51565,08,94,03 007
Pays au développement humain très élevé0,91480,016,412,553 014
Monde0,75673,413,08,820 327
*Parité de pouvoir d’achat de 2021 : les revenus sont convertis en dollars de manière à refléter le pouvoir d'achat dans chaque pays.
Lecture : l’Afrique subsaharienne a un indice de développement humain de 0,568.
Source : PNUD – Données 2023 – © Observatoire des inégalités

L’évolution

L’indice de développement humain s’est élevé dans le monde au cours des trente dernières années, passant de 0,608 en 1990 à 0,756 en 2023. Globalement, les niveaux de vie, d’éducation et de santé s’améliorent. Sur le long terme, l’écart entre les pays les plus développés et les moins développés se réduit, ce qui est une bonne nouvelle.

La progression est spectaculaire pour l’Asie de l’Est et Pacifique et pour l’Asie du Sud. Leur IDH a augmenté respectivement de 0,261 et 0,218 depuis 1990. L’Afrique subsaharienne et les États arabes ont également connu une amélioration importante de leur indice de développement humain (respectivement + 0,163 et + 0,169), à un rythme un peu moins soutenu que l’Asie cependant. Les pays en développement d’Europe et d’Asie centrale et la région Amérique latine et Caraïbes ont moins progressé (respectivement + 0,144 et + 0,135), mais ces régions partaient de très haut en 1990 et gardent aujourd’hui la tête du classement.

Évolution de l’indice de développement humain (IDH)
selon les grandes régions
1990
2023
Évolution
Pays en développement
Afrique subsaharienne0,4050,5680,163
Asie du Sud0,4540,6720,218
États arabes0,5500,7190,169
Asie de l'Est et Pacifique0,5140,7750,261
Amérique latine et Caraïbes0,6480,7830,135
Europe et Asie centrale0,6740,8180,144
Pays au développement humain faible0,3460,5150,169
Pays au développement humain très élevé0,7970,9140,117
Monde0,6080,7560,148
Lecture : l’indice de développement humain en Afrique subsaharienne est passé de 0,405 à 0,568 entre 1990 et 2023.
Source : PNUD – © Observatoire des inégalités
Évolution de l’indice de développement humain (IDH)
selon le pays
1990
2023
Évolution
Pays à développement humain très élevé
Suisse 0,8580,9700,112
États-Unis0,8780,9380,060
France0,7980,9200,122
Turquie0,5980,8530,255
Pays à développement humain élevé
Chine0,4910,7970,306
Mexique0,6680,7890,121
Algérie0,5950,7630,168
Indonésie0,5310,7280,197
Pays à développement humain moyen
Inde0,4460,6850,239
Cambodge0,3870,6060,219
Cameroun0,4480,5880,140
Haïti0,4610,5540,093
Pays à développement humain faible
Pakistan0,3960,5440,148
Sénégal0,3770,5300,153
Yémen0,3590,4700,111
Niger0,2150,4190,204
Lecture : l’indice de développement humain de la Suisse est passé de 0,858 à 0,970 entre 1990 et 2023.
Source : PNUD – © Observatoire des inégalités
Qu’est-ce que l’indice de développement humain ?
L’indice de développement humain (IDH), développé par le Programme des Nations unies pour le développement (PNUD) en 1990, cherche à mesurer le bien-être d’un pays en prenant en compte d’autres éléments que la richesse monétaire. En plus de celle-ci (représentée par le PIB par habitant [2]), l’IDH intègre la santé (à travers l’espérance de vie à la naissance) et le niveau d’éducation du pays (durée de scolarisation des adultes et durée attendue de scolarisation des enfants [3]). L’IDH combine ces trois composantes et se présente sous la forme d’un nombre compris entre zéro et un. Plus il se rapproche de un, plus le niveau de développement humain du pays est élevé. Cet indice comporte des limites : il ignore de nombreux paramètres (comme les inégalités à l’intérieur du pays) et les données peuvent manquer de fiabilité, notamment dans les pays les plus pauvres.

Photo / CC Unicef Ethiopia


[1Human Development Report 2025, Programme des Nations unies pour le développement (PNUD), mai 2025.

[2Le PIB par habitant illustre la valeur monétaire estimée de la création de richesses au sein d’un pays, divisée par le nombre d’habitants. Pour que ces données puissent être comparées à un niveau international, elles sont calculées en parité de pouvoir d’achat (PPA), ce qui permet d’atténuer les différences du coût de la vie entre les pays.

[3La durée attendue de scolarisation est le nombre d’années d’études attendues pour un enfant en âge d’entrer à l’école. Il est calculé à l’aide des taux d’inscription par tranche d’âge au primaire, secondaire, et dans l’enseignement supérieur.

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Date de première rédaction le 27 octobre 2016.
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