Il s'agit d'un suivi des élèves entrés au CP en 2011 et donc en CM2 en 2016.
Lecture : parmi les élèves qui avaient le niveau le plus faible en CP, 16,1 % ont une évolution très positive de leur niveau en CM2.

Source : ministère de l'Éducation nationale – © Observatoire des inégalités