Revenus Education Emploi Lien social Conditions
de vie		 Catégories
sociales		 Hommes
et femmes		 Ages Français
et étrangers		 Territoires Europe Monde
La recherche sur les inégalités - Articles « recherche »

L’ouverture sociale des grandes écoles
le 10 septembre 2009

Depuis un peu moins d’une décennie, Sciences Po, suivie par d’autres grandes écoles françaises, mettent en place des dispositifs dits d’ouverture sociale. Est-il possible, en France, à partir de ces dispositifs, de démocratiser l’accès à la formation d’élite ? Benjamin Schmäling, chercheur allemand en langues, économie et espace culturel et spécialisé autour de l’espace culturel francophone, nous propose ici une réflexion stimulante sur les inégalités d’accès aux grandes écoles.



Depuis les années soixante, on assiste à une démocratisation de l’enseignement, avec la naissance du collège unique, l’augmentation considérable du nombre de bacheliers et l’ouverture massive des universités. La formation d’excellence assurée par les Grandes Écoles, en revanche, semblait jusqu’à présent complètement exempte de cette évolution. Reposant sur des épreuves juridiquement ouvertes à tous et à toutes, la sélection de ces institutions a été vue comme un élément du principe méritocratique par excellence. Il n’en reste pas moins que l’on a dû attendre les années 2000 pour voir émerger les premiers efforts en faveur d’une vraie égalité des chances dans l’enseignement supérieur. Des initiatives politiques ont vu le jour, telle la Charte pour l’égalité des chances en 2005 ou la déclaration de l’année 2006 l’année de l’égalité des chances. Mais aussi de la part des Grandes Écoles même, des initiatives visant à réduire les inégalités d’accès ont été mises en œuvre ces dernières années.
Après l’introduction des « Conventions Éducation Prioritaire » (CEP) par Sciences Po en 2001, un dispositif instaurant une voie aménagée d’accès pour des jeunes issus de milieux défavorisés, outre les épreuves d’entrée traditionnelles, l’ESSEC, prestigieuse école de commerce, a opté pour un autre genre de dispositif deux ans plus tard, à savoir un programme de tutorat intitulé « Une Grande École : Pourquoi pas moi ? » (PQPM). Commençant en seconde au lycée, il prévoit un accompagnement de jeunes d’origine moins aisée sur une durée de trois ans pour les préparer à l’intégration d’un établissement de l’enseignement supérieur par les voies classiques d’accès. Les initiatives des Grandes Écoles se sont multipliées par la suite. Néanmoins, ce sont ces deux approches qui sont les plus présentes dans le débat public, puisque leur logique et leur fonctionnement respectifs sont fondamentalement opposés. Aussi seront-elles considérées comme deux modèles de l’ouverture sociale des Grandes Écoles dans le cadre de ce travail.
Huit années après la mise en place du dispositif de Sciences Po, et face à l’imitation massive de l’initiative PQPM par d’autres Grandes Écoles, il nous semble opportun de dresser un premier bilan. En quoi les deux initiatives modèles se distinguent-elles exactement ? Pourquoi n’ont-elles été mises en place que récemment ? Quelle est leur portée quantitative respective, et comment prennent-elles en compte les mécanismes de sélection sociale ? Y a-t-il aussi d’autres effets sur les personnes et les institutions impliquées dans l’ouverture sociale ? Et pour quel modèle une école devrait-elle opter pour élargir le plus efficacement son recrutement ? À partir de ces questions, nous nous proposons de comparer les deux initiatives modèles sur le mode contrastive et de les évaluer à partir d’exemples concrets, dont principalement ceux de l’École Polytechnique, l’ESSEC, HEC et Sciences Po Paris. Ainsi la présente analyse est-elle censée donner finalement une réponse à la question principale de cet ouvrage : est-il possible, à partir de ces dispositifs, de démocratiser l’accès à la formation d’élite ?

Ayant de bons effets primaires et secondaires, nous nous apercevrons que les initiatives des Grandes Écoles peuvent effectivement présenter une première solution au problème des inégalités sociales dans la formation d’excellence. Cependant, leur portée réduite et l’incohérence qui subsiste entre, d’une part, la médiatisation et la promotion de l’ouverture sociale, et d’autre part, le maintien de certains mécanismes de sélection, impliquent que les initiatives ne peuvent être qu’une solution transitoire. Sur le long terme, des réformes plus approfondies seront nécessaires pour parvenir à la réalisation d’une vraie égalité des chances et d’une véritable démocratisation de la formation d’élite. Quand bien même une suppression des Grandes Écoles serait impensable, il faudrait du moins développer beaucoup plus de passerelles entre les deux institutions.

PDF - 481 ko
Ouverture sociale des grandes écoles






Articles sur le même thème :

le 12 juin 2012
Le Nouvel Age de la solidarité

Privilégier des systèmes sociaux universalistes permettrait de renouer avec une certaine idée de la solidarité, moins stigmatisante. Extrait du livre du sociologue Nicolas Duvoux, Le nouvel âge de la solidarité (Seuil/La république des idées, février 2012).

le 10 avril 2012
Réduction de la pauvreté des enfants : comparaisons internationales

La plupart des pays riches font face à une augmentation de la pauvreté chez les enfants. Etat des lieux des politiques destinées à combattre ce phénomène, extrait de Politiques sociales et familiales.

le 15 février 2012
Ségrégation urbaine et accès à l’emploi : une introduction

Aux Etats-Unis comme en Europe, des études tentent de déterminer dans quelle mesure le lieu de résidence dans les villes s’explique par la catégorie socio-professionnelle ou l’origine ethnique des personnes. Un document de travail du Centre d’études de l’emploi.

le 9 mars 2010
Des quotas légaux et partisans à la parité : panorama des stratégies en Europe

La plupart des pays européens sont engagés dans des politiques favorables à l’égalité hommes/femmes au sein de leurs institutions. Malgré tout, beaucoup d’efforts restent à fournir. Un état des lieux proposé par Réjane Sénac-Slawinski, politologue au CNRS. Article extrait de Informations sociales, 2009/1, n° 151, p. 30-39.

le 10 décembre 2009
L’évolution des inégalités entre ménages face aux dépenses de logement (1988 - 2006)

Le coût du logement en France a davantage progressé pour les plus pauvres que pour les riches, montre Gabrielle Fack, économiste et professeur assistant à l’Université Pompeu Fabra de Barcelone. L’amélioration de la qualité des logements n’explique pas tout. Article extrait de Informations sociales, 2009/5, n°155, Caisse nationale des allocations familiales.

le 1er octobre 2009
Ecologie et inégalités

Ecologie et inégalités sont deux domaines très souvent imbriqués. Economiste et conseiller scientifique à l’OFCE (Centre de recherche en économie à Sciences Po) et chercheur invité au Centre d’études européennes de l’Université d’Harvard, Eloi Laurent nous propose une synthèse des principales problématiques liées aux enjeux environnementaux et sociaux.

le 5 août 2009
Du RMI au RSA, en passant par le RMA

Depuis le 1er juin 2009, le Revenu de Solidarité Active (RSA) est entré en vigueur en France. Si ce plan de réinsertion sociale est sujet à polémiques, il en fût de même pour le plan qu’il remplace, à savoir le Revenu Minimum d’Insertion (RMI). Julien Damon, professeur associé à Sciences Po, nous propose une rétrospective et une analyse de ces deux mesures phares.

le 7 novembre 2006
Un ouvrage inégal : L’État des inégalités en France

L’Observatoire des inégalités vient de publier « L’état des inégalités en France 2007 ». L’ouvrage reste... inégal, le point de vue de Pierre Boisard, CNRS, rapporteur au Conseil de l’emploi des revenus et de la cohésion sociale (Cerc).

le 24 avril 2005
Qu’est-ce que la justice sociale ?

Pour penser la justice sociale, faut-il opposer demandes de reconnaissance et demandes de redistribution ? Telle est la question à laquelle Nancy Fraser tente de répondre dans Qu’est-ce que la justice sociale ? Une analyse de Pauline Thévéniaud.

le 14 février 2004
The Quality of life

Martha Nussbaum et Amartya Sen, la philosophe et l’économiste, ont joint leur effort pour rassembler, en une passionnante étude, tout une série de contributions, proposées par d’éminents universitaires (Charles Taylor, Derek Parfit, Julia Annas, Thomas Scanlon, Michael Walzer, Onora O’Neill, etc.) et consacrées à la notion de « qualité de vie ».

le 14 février 2004
Inequality by Design. Cracking the Bell Curve Myth

Dans cet important ouvrage collectif, les auteurs s’attachent à réfuter les thèses d’un certain renouveau ultra-conservateur américain selon lesquelles l’intelligence serait héréditaire (et qu’il est par conséquent inutile de combattre les inégalités), et les différences raciales expliqueraient la réussite des individus.

le 14 février 2004
Which Equalities Matter ?

Dans ce livre ambitieux, Anne Phillips cherche à montrer qu’il n’est pas de tâche plus urgente que de repenser de concert l’égalité politique et l’égalité économique.

le 26 septembre 2003
La question SDF

Julien Damon nous livre une critique argumentée des politiques publiques à destination des plus démunis.

Accueil - Nous soutenir - Qui sommes-nous ? - Nos principes - Nos partenaires - Contact - Faites nous connaitre - Crédits - RSS
Contacts

Nous ne pouvons pas répondre aux demandes individuelles de données ou d’analyses. Pour toute recherche de ce type, nous vous conseillons de vous adresser directement aux institutions productrices de données.

Toute autre demande doit nous parvenir :

Droits de reproduction

Favorable à la diffusion des données, l’Observatoire des inégalités autorise la reproduction des textes et données dont il est l’auteur à trois conditions : un accès libre et gratuit, une autorisation écrite, et la mention « article repris du site de l’Observatoire des inégalités », avec un lien renvoyant vers l’article. Toute reprise d’articles à usage de publications payantes (livres, magazines, manuels scolaires, etc.) fait l’objet de droits de reproduction.

Les textes que l’Observatoire a lui-même extraits d’autres publications appartiennent à celles-ci. Leur reprise est strictement interdite sans leur accord.

  • Site déclaré à la Cnil, n°881743.
    Ce site respecte les dispositions protectrices des droits de l’homme et des libertés fondamentales contenues dans la Convention du Conseil de l’Europe n°108 pour la protection des données à caractère personnel, la Directive communautaire n°95/46 sur la protection des données à caractère personnel et leur libre circulation ainsi que la loi n°78-17 du 6 janvier 1978 relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés. Il a effectué les procédures et obtenu les autorisations légales et administratives requises et notamment la déclaration relative à la mise en œuvre de traitement automatisé de données nominatives auprès de la Commission Nationale Informatique et Libertés (CNIL). L’utilisateur est notamment informé que, conformément à l’article 27 de la loi n°78-17 du 6 janvier 1978, relative à l’informatique, aux fichiers et aux libertés, il bénéficie d’un droit individuel d’accès, de modification, de rectification et de suppression des informations personnelles le concernant. Ainsi, il pourra donc demander que ces informations soient rectifiées, complétées, clarifiées, mises à jour ou effacées lorsqu’elles sont inexactes, incomplètes, équivoques, périmées ou dont la collecte ou l’utilisation, la communication ou la conservation est interdite. Ce droit d’accès et de rectification peut être exercé par courrier électronique à l’adresse suivante ou par courrier postal adressé à l’Observatoire des inégalités - 4 allée du Plessis - 37000 Tours - France.
Nos sites

Espace Jeunes - Inégalités et discriminations

http://www.jeunes.inegalites/
Un espace dédié aux jeunes sur les inégalités sociales et les discriminations créé par l’Observatoire des inégalités avec le soutien de l’Union européenne.

Objectifs : Informer sans enfermer le jeune public à la problématique des inégalités, susciter l’engagement citoyen, par le biais de fiches thématiques, de vidéos, d’une nouvelle.

Observatoire européen des inégalités

http://inequalitywatch.eu/
Premier réseau européen indépendant d’information sur les inégalités créé par l’Observatoire des inégalités en partenariat avec des associations et des centres de recherche européens.

Objectif : Proposer à l’ensemble des citoyens européens les publications les plus pertinentes sur le thème des inégalités en Europe. Connaître et comprendre l’évolution des inégalités, les mécanismes qui sont à l’origine de leur augmentation ou de leur réduction, et leurs conséquences au sein de chaque pays européen et entre eux.

Inégalités et discriminations

http://www.discriminations.inegalites.fr/
Une plate forme d’études sur les discriminations créée par l’Observatoire des inégalités avec le soutien de l’Union européenne.

Objectifs : Recense les études récentes et rigoureuses sur la mesure des discriminations, Sans réduire leur importance, l’objectif est aussi de rappeler que l’intérêt qui est porté aux discriminations ne doit pas occulter le mécanisme des inégalités sociales.

Observatoire des inégalités territoriales

http://www.inegalitesterritoriales.fr/
Où en sont les inégalités dans votre commune, votre département ou votre région ? Un outil comparatif créé par l’Observatoire des inégalités et la société Compas-Tis, spécialisée dans l’analyse des données locales.

Objectif : Emplois, revenus, niveau d’éducation… Les moyennes nationales cachent souvent des écarts considérables entre les territoires. Cet outil permet d’accéder à un ensemble d’indicateurs sur l’ensemble des communes, des départements et des régions de France.



Présentation
  • Qui sommes-nous ?

L’Observatoire des inégalités est un organisme indépendant d’information et d’analyse sur les inégalités. Il est situé à Tours et dispose d’une antenne en région parisienne. Outre l’équipe permanente, il s’appuie sur un réseau de citoyens sensibilisés par la question des inégalités. L’Observatoire des inégalités dispose par ailleurs d’un conseil scientifique composé d’économistes, de philosophes, de sociologues et de juristes. Voir l’équipe

  • Nos principes

L’Observatoire des inégalités cherche à établir un état des lieux des inégalités le plus complet possible et à publier les analyses les plus pertinentes du phénomène. Son action n’aurait de sens s’il ne s’adressait pas au public le plus large possible, en franchissant les barrières sociales, culturelles et politiques notamment.

Indépendant de tout parti politique, syndicat ou entreprise, l’Observatoire cherche à engager le débat le plus ouvert possible entre différentes sensibilités. Il a aussi vocation à réunir des approches scientifiques de disciplines distinctes. Lire en détail

  • Nos partenaires

L’indépendance de l’Observatoire des inégalités est garantie par le soutien essentiel de donateurs privés. Nos partenaires sont aussi des organismes publics et privés qui partagent nos valeurs. Voir nos partenaires

  • Nous faire connaitre

L’Observatoire des inégalités met à votre disposition des documents d’information sur ses objectifs, ses activités, à diffuser sans modération. Voir les documents